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语文阅读题万能答案模板! 照着做, 原来满分这么简单(附练习及答案)词语
一一、、某某句句话话中中某某个个词词换换成成另另一一个个行行吗吗？？为为什什么么？？动动词词：：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形形容容词词：：不行。因为该词生动形象地描写了……
副副词词：：不行。因为该词准确地说明了……的情况（如“都”“非常”“只有”等表示程度、限制、时间、范围等的词语），换了后就变成……，与事实不符。
（注注：：有有些些词词语语是是可可以以换换的的，，不不要要一一律律写写不不能能换换，，要要根根据据题题目目看看看看具具体体能能不不能能哦哦！！）
二二、、动动词词理理解解
xx生动表现了人（事）物xx的特点（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情。
三三、、一一句句话话中中某某两两个个或或三三个个词词的的顺顺序序能能否否调调换换？？为为什什么么？？答：不能。因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（ 注注：：有有些些是是可可以以的的，，不不要要一一律律写写不不小学生语文手抄报能能，，要要根根据据题题目目看看看看具具体体能能不不能能哦哦！！）句子
一一、、句句子子分分析析
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。修修辞辞的的分分析析：：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果；（3）答题格式：修辞＋结合上下文＋修辞的作用。
A.比比喻喻、、拟拟人人：：生生动动形形象象。。
答答题题格格式式：：把xx比作xx，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B.排排比比：：有有气气势势、、加加强强语语气气、、一一气气呵呵成成等等。。答答题题格格式式：：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点。C.设设问问：：引引起起读读者者注注意意和和思思考考。。
答答题题格格式式：：开头出现，其小学生语文手抄报作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
D.对对比比：：强强调调了了……突突出出了了……
E.反反复复：：强强调调了了……加加强强语语气气。。
F.反反问问：：强强调调、、加加强强语语气气等等。。
答答题题格格式式：：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情。G.借借代代：：用用xx代代xx，，使被借代的事物更加具体，生动表达了.......感情或特点。H.引引用用：：引引用用诗诗句句，，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”；引用故事、神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。
二二、、某某句句话话在在文文中中的的作作用用
1.文文首首：：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文。
2.文文中中：：承上启下；总领下文；总结上文。
3.文文末末：：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
三三、、仿仿写写句句子子
公式：（1）数清例句的字数；（2）弄清例句所采用的修辞手法（没有修辞手法的除外）；（3）读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。
段落篇章
一一、、标标题题作作用小学生语文手抄报用
1.全文的线索，推动情节发展。
2.总结文章内容，点明主旨（突出主题）。
4.反映人物情感变化。
二二、、某某段段起起的的作作用用
1.开开头头
A.开篇点题(照应文章标题)
B.点明所要描写的对象
C.引起下文
D.渲染气氛
E.设置悬念，吸引读者
F.为情节发展埋下伏笔
2.此此段段在在文文中中
A.承上启下的过渡作用：总结上文/总领下文。
B.为情节发展埋下伏笔，推动情节发展。
3.结结尾尾
A.总结全文，深化主题
C.照应题目
D.照应开头
E.照应全文
F.引人深思
三三、、归归纳纳文文章章的的中中心心
公式：
1.写人为主：这篇文章记叙了……，赞扬了……，表达了……
2.记事为主：这篇文章记叙了……，批评（歌颂）了……，表现了……
3.写景状物：这篇文章采用了……手法，借助……描写，赞扬了……，抒发了……5.议论文：这篇文章论述了……，阐明了……
写作方法
一一、、记记叙叙要要素素的的作作用用
公式：
1.时间：以……的时间为语文手抄报图片大全序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。
2.地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
3.事件：以……的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
4.人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
二二、、文文章章运运用用表表现现手手法法的的作作用用
例题：请问这题用了怎样的写作手法，有何好处（意义）？
1.对对比比，作用：xx和xx形成鲜明对比，突出人（事）物xx的特点。
2.象象征征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。
3.伏伏笔笔，作用：对将要出现的xx事物作暗示，为情节发展作铺垫。
4.照照应应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密。
5.烘烘托托、、渲渲染染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题。
三三、、文文中中画画线线句句、、段段运运用用的的描描写写方方法法及及其其作作用用
1.人人物物：外貌、语言、动作、心理、神态、正面、侧面描写。作用：表现人物xx的特点，突出人物xx的性格（品质、思想）。
2.环环境境：自然环境、社会环境
作用：烘托一种xx的气氛，表达一种xx的思想感情。
四四、、描描写写手手法法的的作作用用
1.找出描写手法在语段中的位置及目的。
（1）外貌（肖像）描写的主要作用是显示人物的性格特征。
（2）语言描写的主要作用是表露人物感情，揭示人物的内心世界。（初一语文手抄报3）动作（细节）描写的主要作用是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生。（4）心理（神态）描写的主要作用是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更能揭示人物的精神世界。
3.公式：
①外貌：描写了……的样子，表现了……
②语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……
③动作：运用……的词语，生动、准确地刻画了……
④心理：……等词语写出了……，表现了……
五五、、环环境境描描写写的的作作用用
1.找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。
2.公式：
①……的景物描写，写出了……的景色（或环境），烘托了人物……的性格和品质。②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……的性格和精神。③……的景物描写，反映了……的情景，为全文定下了……的感情基调。
六六、、文文章章开开头头写写景景语语段段的的作作用用
公式：
①分析所写景物的特色。
②……描写了......，为下文写......埋下了伏笔。
七七、、巧巧设设悬悬念念
公式：
①在文章开头找出作者所设的悬念（关键词）。
②……使文章情节曲折、跌宕起伏。
八八、、本本文文（（某某段段））运运用用什什么么表表小学生语文手抄报达达方方式式？？九九、、插插叙叙的的作作用用
1.找出插叙的语段的位置，以及它和全文的联系。
2.公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题（或丰富了主人公……的性格）。
十十、、称称谓谓变变化化
公式：
①找出人物称谓的变化词语。
②采用第一人称，亲切、真实。
③称谓变化也反映了情感的变化。
阅读练习题
《给我一个承诺》
听过这样一个故事。
在一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车坏了。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把克雷斯的汽车拉到一个小镇上。当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺：当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的心里顿时涌起一股暖流。爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善小学生语文手抄报事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最珍贵的无价的项链。
1.写出课外积累的三个有关天气的成语。
风雪交加（ ）（ ）（ ）
2.“那句克雷斯永远不会忘记的话”是什么？
3.文章结尾写道：“用爱心把它们串起来”中的它们指的是什么？
4.按要求把短文分成两部分。
6.看了这篇文章，说说你怎样理解“承诺”一词？
7.读完这个故事，谈谈你的感受。
语文手抄报图片大全参参考考答答案案：：
1.春暖花开、白雪皑皑、数九寒天
2.我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺······
3.每一件善事
4. 1-4 、 5
5.爱心得到了传递。
6.答应别人的就一定要这样去做。语文手抄报图片大全
