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“输不起”的孩子也赢不了，挫折教育和正确的批评方式是孩子人生的必修课近年来，青少年轻生事件屡见不鲜，且有低龄化趋势。和父母争执、被老师训斥、成绩不理想、犯错怕遭责骂......甚至是“爸爸不让看电视”“老师没收手机”这样不能称之为“事件”的起因，竟成了一朵朵鲜活生命凋谢的缘由。感叹生命教育缺位之时，也必须看到其中不容忽视的因素——我我们们的的孩孩子子亟亟待待补补上上挫挫折折教教育育课课。。01
适适当当的的挫挫折折教教育育，，是是孩孩子子人人生生的的必必修修课课孩子的成长需要“爱”，但爱的本质、爱的艺术、爱的表达不仅仅是给予，不仅仅是满足，更不是百般的迁就，不是让孩子永远地感受“快乐”。
人生中的生与死，相遇与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现。成成长长中中的的孩孩子子也也必必须须经经历历“成成对对”的的教教育育，，必必须须让让他他经经历历心心理理上上的的一一种种痛痛苦苦、、克克制制、、忍忍耐耐。。如果一个孩子，在成长的路上，只能接受快乐，不能承受一点点痛苦，问题是很严重的。我我曾曾看看过过一一个个真真实实的的故故事事：：
有个小学生从一年级到三年级都是班长，上四年级时竞选班长落普通话手抄报内容选，内心接受不了，干脆不去学校，甚至绝食，后来休学一年，接受心理治疗。
我们拼命催促着孩子跑，教孩子怎么成功，却从不教他们如何面对失败。于是，他们因为一点小事不如意，到处发脾气；遇到一点小挫折，就萎靡不振；听到一两句负面评价，便感觉失去了自我价值感。
什什么么时时候候开开始始逆逆商商培培养养？？
很多大人说：现在的孩子不好管，动不动就自杀、跳楼，哪个家长老师敢硬管？其实，问题不是出在不敢管，是管得晚了。
让让孩孩子子体体验验挫挫折折感感，，这这种种养养育育起起始始在在孩孩子子3岁岁上上下下，，在在他他能能够够说说出出自自己己的的要要求求时时，，就就要要开开始始对对他他说说“不不行行”，，结果可能是让他痛哭一番的经历，严重些就是哭的气普通话手抄报内容噎、哭得地上滚来滚去，但他没有其他反抗能力，于是学会了什么叫“无能为力”、接受、服从、遵守。
他会慢慢知道，这个世界不是为所欲为的，爸爸妈妈以及亲人们爱他但绝对不是处处都以他为中心，有些不合理要求会被拒绝的。
真真正正的的成成长长，，就就是是一一个个从从任任性性到到克克制制的的过过程程。。否则，如果等他青春期，你才开始对他“说不”时，他除了哭闹、气噎、打滚，还有威胁父母的选项：离家出走、服毒、跳楼。
所以，3岁后，为人父母一定要懂得说“不”的艺术。
如如何何提提高高逆逆商商：：适适当当地地让让孩孩子子“受受点点气气”给给孩孩子子体体验验失失败败的的机机会会
有的父母会提出这样的疑问：孩孩子子输输不不起起怎怎么么办办？？游戏输了，就发脾气：“我再也不玩了！”
下棋时，大人不能赢，赢了就生气；
……
这些都是因为孩孩子子没没有有树树立立正正确确的的输输赢赢观观，或者大人陪孩子的玩耍时，一味地迁就孩子、让着孩子。我们需要和孩子说清楚，比赛有很多种可能性，有人赢，也会有人输，但这些都只是暂时的，未来还会有更多的挑战。输并不可怕，怕输才可怕。
鼓鼓励励和和帮帮助助孩孩子子，，而而不不是是代代劳劳
在很多父母眼里，逆商教育的关键在于“故意”给孩子制造挫折，故意让孩子吃点苦，让他们不断地感受失败。我我们们没没有有必必要要让让孩孩子子去去接接受受一一些些人人为为的的无无意意义义挫挫折折。。因为孩子的成长已经有无数的小挑战。第一次出门、第一次做饭、第一次洗衣服，这些都是孩子成长的机会，重重要要的的是是父父母母舍舍得得放放手手让让孩孩子子去去尝尝试试，，放放普通话手抄报内容手手让让孩孩子子自自己己做做选选择择。。
认认同同、、疏疏解解孩孩子子情情绪绪
当孩子遇到挫折，父母首先必须在情感上给予支持，而不是打击否定，比如：“不就是批评了几句？又不会怎样。”父父母母充充足足的的爱爱意意和和理理解解，，是是孩孩子子面面对对挫挫折折的的内内心心力力量量。。最后，用几米在《我不是完美小孩》的一句话与大家共勉：
“世世界界愈愈悲悲伤伤，，我我要要愈愈快快乐乐。。当当人人心心愈愈险险恶恶，，我我要要愈愈善善良良。。当当挫挫折折来来了了，，我我要要挺挺身身面面对对。。我我要要做做一一个个乐乐观观向向上上，，不不退退缩缩不不屈屈不不饶饶不不怨怨天天尤尤人人的的人人，，勇勇敢敢去去接接受受人人生生所所有有挑挑战战的的人人。。”02
采采用用正正确确的的方方法法批批评评孩孩子子
目前的教育环境与10年前，20年前已经大不同。以前每个家庭有3.4个孩子，家长不会去特别照顾某个孩子的情普通话手抄报内容绪，但是现在的情况是，一家N口人，都围绕着孩子生活，孩子的成长环境发生了变化，必然教育方式也需要改变。我我们们在在强强调调给给孩孩子子挫挫折折教教育育的的同同时时，，也也一一定定要要注注意意采采用用正正确确的的方方法法批批评评孩孩子子，，避避语语言言暴暴力力伤伤害害了了孩孩子子！！这这里里有有16个个小小技技巧巧，，送送给给老老师师和和家家长长！！01 先先听听听听孩孩子子的的解解释释
当孩子犯错后，不要剥夺孩子说话的权利，给他一个说话的机会，也让自己的批评更有针对性。02 让让孩孩子子学学会会换换个个立立场场
当孩子强辩是别人的过错，跟自己没关系时，问问孩子“如果是别人，该说些什么”03 父父母母也也要要自自我我批批评评
在批评孩子之前，先来一番自我批评，拉进孩子的心理距离培养孩子勇于承担责任的品质。04 批批评评孩孩子子注注意意场场合合
家长批评最好单独进行，不应在公开场合，如公共场合、当着亲友和朋友的面。05 批批评评时时别别翻翻旧旧账账
本来一个很小的错误，非要延伸到其他事情上。这样的批评只会让孩子与你对抗，不承认自己的错误。06 批批评评时时就就事事论论事事
批评孩子只评价事实，不分析动机，剥夺孩子最后一块遮羞布，给他强加罪名，无异于火上浇油。07 批批评评时时不不要要动动手手打打孩孩子子
不给孩子足够的时间去反思错误，而是一味打骂，这种急于求成的批评，往往会造成反效果。普通话手抄报内容08 批批评评要要尽尽量量简简短短
尽量用最简练的语言、花费最短的时间来完成。受批评的感觉是不舒服的，谁都希望这种感觉尽快结束。09 语语音音语语调调不不能能高高
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学学会会暗暗示示和和沉沉默默
父母普通话手抄报内容保持沉默，孩子感到“不自在”，进而反省自己的错误。家长能心平气和地启发孩子，孩子自然能很快明白家长的用意。
11 想想批批评评前前可可以以借借鉴鉴他他人人
父母用他人类似的行为，暗示孩子不要犯同一个错误，这么做可以保护孩子的自尊心。12 给给孩孩子子一一点点心心理理安安慰慰
孩子犯错误受批评后往往心里失落，父母应及时给孩子一些安慰，让孩子感觉你们依然爱他。13 父父母母应应“统统一一战战线线”
父母教育孩子时，如果一个唱“白脸”，一个唱“红脸”，孩子想的就不是如何改正错误，而是如何寻求庇护。14 别别把把坏坏情情绪绪发发泄泄给给孩孩子子
受到坏情绪影响时，家长对孩子的评价就不是客观公正的“你一天到晚……”“你从来都是”等很可能使矛盾激化。15 增增加加身身体体接接触触
搂着孩子的肩膀说话，或拉着他的手讲道理给他，用眼睛正视孩子，能达到恩威并用的效果。16 批批评评和和鼓鼓励励相相结结合合
批评后加一点鼓励，不仅能使孩子尽快改正错误，还能引导孩普通话手抄报内容子向自己擅长的方向发展。
