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别拿孩子和你小时候比：孩子已经变了，老师和家长却还没跟上！
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现在的孩子到底怎么了？老一辈的总是抱怨现在的孩子太难带，老师们也觉得他们教的孩子一届不如一届。可是，你有没有想过，从80年代开始，孩子们的成长环境发生了巨大的改变，我们现在面对的教育对象是90后和00后，他们大手抄报感恩老师都是独生子女，也是伴随着互联网的发展成长起来的一辈人。
其实孩子们也有很多苦恼，只是我们没有深入了解。时代在变，老师和家长们的教育观念也应该转变，下面这篇文章作者深入地探讨了90和00后这一辈人的成长轨迹，以及心理状态。
正如教育家怀特所言：“教育不是为了教人谋生，而是教人创造生活。”希望各位老师和家长在看完之后，能跟上孩子的脚步，一起共同进步。现如今的家庭教育之难，难在什么地方？难在我们的教育有太多的悖论和问题需要面对。各各位位父父母母，，我我先先问问你你们们一一个个问问题题，，你你了了解解现现在在的的孩孩子子吗吗？？我在这个问题上很有发言权，因为近20年来，我大概接触了8000个家庭案例。当今的孩子是怎么回事？当今的孩子是什么人？我们要从本质上来把握。假如我们不能从本质上来把握，学校教育也好，家庭教育也好，都不会在点子上。
为什么这么说呢？理由是1993年中国取缔了粮票，这件事情年纪大的是不是还记得？在中国这样一个国家里面，取缔了粮票意味着什么？我们吃饭不愁了。
当一个民族吃饭不愁，尤其是到我们这样的民族吃饭不愁的时候，我们会愁什么呢？我们的需要开始变得不一样了，人对人的需要不一样了，家长对孩子的需要不一样了，社会对人的需要不一样，人对社会的需要不一样了。我我们们来来看看1993年年以以后后的的人人的的基基本本特特征征，，首首先先，，他他们们都都是是独独套套公公寓寓里里的的独独子子。。独套公寓里的独子有什么样的人生感受呢？你可以去试试，到春天的时候，买一只刚刚生出来的小鸡，养着它，给它好吃好喝，你看看是不是两个礼拜以后小鸡就死掉了，因为小鸡也会孤独。
现在的孩子带着天生的孤独感来到这个世界。那么孤独会有哪些麻烦？感恩老师的手抄报一，人一孤独，无端伤感，莫名其妙流眼泪；二，人一孤独，思考力就变得非常强，所以麻烦就来了，既不思考吃，又不思考穿，他就过早地思考了一个终极问题，最高哲学问题：“我存在有什么意义？”
我们现在的孩子，连四岁的孩子就会在那里发呆了，你不知道他小脑袋里想什么。一旦人有这种问题，痛苦就伴随着他了。所以我们教育面对的问题是我们得知道自己的子女是什么人，才可以有方向。第第一一
当当今今的的孩孩子子背背负负着着沉沉重重的的情情感感负负担担回想我们小时候，大部分人都生活在多子女家庭，父母很难投入过多的关注在某一个孩子身上。但是现在的孩子是什么样？上海这样的城市里，一个孩子来到这个世界上，就有六个人围着他，这六个人会把最好的付出给他。那那么么六六个个人人爱爱一一个个孩孩子子，，你你能能体体会会到到这这个个孩孩子子的的感感受受吗吗？？你你知知道道这这个个孩孩子子的的内内心心世世界界吗吗？？他他内内心心里里面面的的苦苦闷闷你你知知道道吗吗？？其实人都有一种本能，谁对自己好，他就要报恩。我看到一个四岁的孩子跟奶奶说，奶奶，我长大后赚钱给你用，是因为他觉得奶奶对他太好了。
可名牌大学在中国就这么几所，凭什么就你们家孩子去呢？
每年都有来自全国各地的高三的学生来找我咨询，他们所有的症状都是一样的：到了高三不投入学习，整天看手机，整天看小说。你问他想不想考大学？他回答，想，还要考好的。
那为什么不投入呢？因为他们焦虑不堪。
我我只只要要说说一一句句话话他他们们就就会会淌淌眼眼泪泪，，我我说说感恩老师的手抄报：：“你你可可能能考考不不到到你你觉觉得得理理想想的的大大学学，，然然后后你你会会觉觉得得实实在在对对不不起起你你的的家家长长，，他他们们对对你你太太好好了了，，是是不不是是？？”
孩子们一听眼泪就淌下来。
孩子们太可怜了。
我跟这些孩子说：“谁告诉你，你家长的幸福要你来负责任？孩子们，这个世界上没有一个人可以对另外一个人的幸福负责任。比如说两个人谈恋爱，一个男的对女的说‘嫁给我吧，我会给你一生一世的幸福’，结果没有三天就吵翻天了。孩子们，你记住，幸福是自己的主观人生体验。”
有一个妈妈，她培育了一个博士儿子，这个博士后来做了外交官，谁都羡慕这个妈妈，但是我们看她在干吗？天天在吃抗抑郁症的药。还有一个妈妈，她的儿子只不过是个普通工人，但是我们看到这个妈妈天天在乐呵呵地搓麻将。所所以以，，幸幸福福不不是是别别人人能能给给的的，，而而是是自自己己的的主主观观体体验验。。父父母母们们要要告告诉诉孩孩子子不不要要背背这这个个包包袱袱，，轻轻装装往往前前走走，，这这个个才才是是给给孩孩子子正正能能量量。。我讲一句贴心的话，我们把孩子带到这个世界上来，你要记住，不是他要来的，如果他要选择未必会选你手抄报感恩老师，你是单向选择。我跟我儿子经常说的话是：“儿子，咱们母子一场，彼此不要嫌弃，你不嫌我，我不嫌你。”孩孩子子没没有有这这种种重重担担，，他他才才能能轻轻装装往往前前走走，，他他才才不不会会有有考考试试焦焦虑虑。。现现在在咱咱们们国国家家有有多多少少学学生生因因为为在在临临考考前前焦焦虑虑不不堪堪，，学学习习成成绩绩才才没没有有达达到到应应该该有有的的目目标标呀呀！！
我我们们能能看看到到现现在在的的孩孩子子有有空空前前的的学学业业压压力力，，这这只只是是显显性性的的，，而而隐隐性性的的东东西西是是孩孩子子们们整整天天跟跟焦焦虑虑高高危危人人群群在在一一起起，，这这些些人人是是孩孩子子的的父父母母、、老老师师。。
你想想看，如果孩子在学校、在家里都要面对一群焦虑的人，人人对孩子拉橡皮筋，老师在学校里不停强调考试、学习；孩子回到家，家长也在强调考试、学习，那孩子可能就完了。
跟焦虑的人在一起，会疲惫不堪，我们孩子所遇到的压力是全世界没有的。美国的学校不应试吗？也应试的，人家的学习任务也很重，可是人家的老师和家长不是我们这样的内心世界，我们（父母）自己太脆弱、不第第二二
当当今今的的孩孩子子对感恩老师的手抄报对话话语语权权要要求求很很高高
现在孩子的第二个特征是对话语权要求非常高。这绝对是一个很特殊的现象，在中国几千年来是没有的。我有时候在思考，独生子女政策虽然有很多弊端，但是它会推动民主进程。为什么呢？首先，人的环境不一样。我们小时候被教育成“大人说话，小孩别插嘴”，我们认为这是天经地义的。现现在在孩孩子子的的生生活活是是这这样样的的，，他他在在家家里里没没有有兄兄弟弟姐姐妹妹，，直直接接跟跟大大人人对对话话，，为为什什么么你你说说话话我我不不可可以以说说话话呢呢？？反过来看我们现在的学校教育者，还是秉承老一套。
我们经常可以看到有的中学生被老师教育的时候，老师在训他，这个中学生就这样子，“你讲好了。差不多了讲好了吧？我可以进教室了吧？”他根本不会听你讲的。为什么？
因因为为你你不不了了解解他他话话语语权权要要求求很很高高，，你你没没有有给给他他平平等等的的对对话话。。这也就是我们职场上马上要面对的93年以后的人。
曾经有个老总找我，说他有一个名牌大学的实习生，这个实习生在开会的时候负责做记录，会上老总发完言，实习生说：“我也来讲。”老总说：“怎么轮到你讲？”他说：“我为什么不可以讲？我感恩老师的手抄报也了解啊！”于是这个老总就看不懂了。我我跟跟他他说说，，你你要要看看懂懂他他们们话话语语权权要要求求很很高高，，如如果果你你不不让让他他有有话话语语的的可可能能性性，，他他就就到到网网上上去去说说，，你你堵堵不不住住他他的的。。所以各位，你想想看，有这种平等话语权要求的民族，它怎么不是进步的呢？这是对我们几千年文化的一种挑战，你要面对的是我们的文化怎么来衔接，只有把它衔接好了以后，孩子才能够平稳地过渡，而不受到他前第第三三
当当今今的的孩孩子子知知识识面面宽宽广广
各位在座的老师你不要生气，现在的孩子他未必是要到你这里来接受知识的，好多课都有光盘，他可以买来光盘自己看，而且都是名师讲的。
现在的老师没有权威性，不像我们小时候，家里如果没有一本书，老师就是万宝全书，现在没有这样的老师。你也别指望你做这样的老师，或者说你可能得不到这样老师的感受。老老师师不不理理解解这这点点就就会会打打击击学学生生，，就就否否定定现现在在的的学学生生不不如如过过去去的的学学生生。。其其实实这这就就是是时时代代的的特特征征，，跟跟不不上上的的话话，，那那是是老老师师的的问问题题。。在上海，有的孩子读初中的时候家长会黑板报版面设计图，已经走过半个地球了。
老师在教室里面讲加拿大，学生说：“我在加拿大待过很长时间，老师你去过没有？”第第四四
当当今今的的孩孩子子都都很很善善良良
我们所有的1993年以后孩子的父母都会说他的孩子有这样那样的缺点，但是有一点，孩子是非常善良的。这就是中国的希望所在。理由如下：你在马路上，但凡看到一个乞丐，小孩子的脚步就有点迈不开了，他会拖住他妈妈尽量慢一点，实际上他想让他的妈妈捐点钱给这个乞丐。
小孩子很善良，原因是他有爱，他是浸润在爱当中长大的，他是在一个物质丰厚的时代里长大的，这样的人他一定善良，一定有爱心。爱爱心心不不是是空空穴穴来来风风，，爱爱心心是是有有条条件件的的。。现现在在的的孩孩子子具具备备了了基基础础条条件件，，所所以以他他有有同同情情心心，，他他同同情情弱弱者者，，他他爱爱别别人人。。所所以以他他的的道道德德判判断断水水平平要要比比我我们们这这代代人人高高多多了了。。
因为不同的身世，两代人的道德水准是不同的。
所以我觉得非常有信心，后面的年轻人他们会越来越好，这一代孩子是有希望的。我们做家长的绝对不要辜负了他们，他们都是好孩子。第第五五
当当今今都都市市孩孩子子现家长会黑板报版面设计图现实实感感非非常常弱弱
当今都市孩子现实感非常弱也是教育的结果。
我们的孩子从小到大一切现实事务都被替代了，他们只知道好好学习，而我们的学校也没有提供给孩子处理事务的可能性，除了学习和补课没有其他活动。
孩孩子子在在现手抄报感恩老师现代代化化的的电电脑脑世世界界里里生生活活，，现现实实感感很很弱弱。。他他们们在在虚虚拟拟的的世世界界体体会会到到真真实实感感，，在在真真实实的的世世界界里里有有虚虚拟拟感感，，这这就就是是他他们们的的比如说现在的中学生都在玩“手办”，人数大概比例是1/4。什么叫手办？“手办”就是以日本动漫为模板所制作的那些玩偶。他一个人跟这些玩偶在玩，有的时候玩偶还带一些色情，一个男孩子玩到他会爱上这个玩偶，然后就会在虚拟世界里捣鼓真实感。他们在网上交流，似乎这个玩偶是一个活人一样，最后他反而在真实世界里有虚拟感。两个人在网上聊好了以后准备见面，坐在一起，居然没有话，结果说：“我们网上去说吧，再见。”就到网上去说了。
有一个场景，有几个四、五岁的孩子，他们在一间没有大人的房间里。如果我们以常识来看，这个房间一定翻天了，地上都是水，弄得一塌糊涂。
但现实是，这个房间门一打开，鸦雀无声，每个小孩都很安静，比老人院还宁静。这这就就是是我我们们的的孩孩子子，，他他们们“一一不不怕怕死死，，二二就就怕怕苦苦”。。你跟孩子说不好好学习，将来会过什么什么苦日子，他会跟你说：“不可能的，如果到那天我会去死的。”人家连死都不怕还会怕什么？让我们怎么教育？
我不知道在座的有没有德育校长，如果有，请思考一下：我们现在中小学的德育活动应该做什么？因为孩子们现实感很弱，学校应该提供这种帮助，模拟法庭，模拟超市，模拟社区……去搞这些东西。有一个高中生跟我说，学校请来一个老掉牙的战争年代的老军人跟他们说：“我们战争年代如此艰苦，你们这些人到现在满脑子资产阶级思想，天天想着穿名牌。”
那个高中生说：“老爷爷，你们革命不是为了我们穿名牌，是为了什么呀？”所以我们的德育教育真该动动脑筋了。孩子缺什么？你要给他什么？德德育育教教育育是是育育人人，，不不是是灌灌输输某某些些东东西西，，你你要要把把他他育育成成一一个个健健康康的的人人，，不不然然一一个个没没有有现现实实感感的的人人，，到到后后来来他他的的人人格格会会有有问问题题的的。。曾经有一次有个重点中学高中的学生，她带了一个手机给我们看，她说：“老师，手抄报感恩老师我们在玩这个东西。”我一看吓一跳。玩什么？一人割自己一刀，很好玩吗？这种行为我们怎么理解？这就是现实感缺乏的表现，他必须这样才能找到自己真实的存在。可惜，我们教育者全然不知。我们只知道他的成绩上去了还是下去了，而成绩下来有太多的因素。第第六六
当当今今的的孩孩子子对对个个性性化化生生活活要要求求非非常常高高我们来看他们还有一个特征，个性化要求非常高。
我我们们小小时时候候被被教教育育成成“你你是是大大海海里里的的一一滴滴水水，，你你是是沙沙漠漠里里的的一一粒粒沙沙”，，现现在在的的孩孩子子是是“我我来来过过了了，，雁雁过过留留声声，，你你们们怎怎么么可可以以不不知知道道我我来来过过？？”他他必必须须要要展展现现个个性性。。那么我们的教育允许吗？设计出来让他展现个性的平台了吗？我们班级的班会课是不是提供了呢？有一个孩子跑到我这边，说他就是非要留长头发，穿花衣服，校服到门口就脱掉了，结果教导主任跟他说，要不剪头发就不要来。后来我打电话给他班主任，我说：“你知道吗？这个孩子的动漫知识，我连做他的小学生都不配。你把一节班会课给他，让他展现一下做好的PPT，我相信他从此就会改变。”
这个是我们现家长会黑板报版面设计图在孩子的又一个特征所在。
那那么么各各位位，，如如果果你你要要压压抑抑他他，，他他就就抗抗争争。。抗抗争争的的途途径径方方法法是是不不一一样样的的，，有有的的孩孩子子跟跟你你打打，，我我们们叫叫逆逆反反。。为什么逆反？逆反是因为你不允许他长大。
逆反有“硬抗”这样的形式，就是你说东他一定要说西，你说要好好读书考高中，他就跟你说要考职业学校。那么“硬抗”还好一点，如果“软抗”就麻烦了。
如果老师、家长“强大无比”，是“不可战胜的”，孩子反抗的能量应付全部转移到里面，结果各类精神问题都出来了，导致现在15岁以后的孩子，神经症高发。
第第七七
当当今今的的孩孩子子活活在在“第第三三只只笼笼子子”里里
最后我想总结的是，现在的孩子是活在“第三只笼子”里的。
假设，我们有这样一个笼子，让一个老鼠在笼子里，笼子外面装一个门，如果老鼠不小心踩了一下这个门，门打开以后有一个食物会进来，这个老鼠踩一下，食物就进来，踩一下，食物就进来，老鼠会怎么做呢？会一直踩。如果第二只笼子是这样的，老鼠踩一下，电击一下，踩一下，电击一下，以老鼠的智力会怎么做呢？不踩了。如如果果“第第三三只只笼笼子子”我我们们是是这这样手抄报感恩老师样设设计计的的，，它它踩踩一一下下是是食食物物，，再再踩踩一一下下是是电电击击，，老老鼠鼠就就不不知知道道应应该该踩踩还还是是不不踩踩，，这这个个老老鼠鼠会会在在里里面面纠纠结结死死。。
孩孩子子来来到到这这个个世世界界上上，，家家长长对对他他太太好好了了，，就就像像食食物物；；但但同同时时给给他他压压力力，，就就像像电电击击，，孩孩子子们们如如同同老老鼠鼠在在第第三三个个笼笼子子。。每个家庭都渴望自己的孩子是成功者，嘴巴不说，心里是这样想的。各行各业，凡是能成功的都有一个共性的特质，这些人一定是输得起的人，输了再来，家长会黑板报版面设计图最后就赢了。而我们现在的教育，你只让他成功，不让他输，家长们见到孩子回家第一句话问的是：“宝宝，你今天得几个五角星啊？”“一个。”“小明得了几个啊？”“两个。”“你明天要超过他，要得三个。”
我想问在场的幼儿园家长们，你跟儿子下棋他会输吗？他肯输吗？十个有九个孩子是不肯输的，有的孩子还会拿象棋砸妈妈的头，他输了就急。
怎怎么么会会这这样样呢呢？？你你想想要要让让他他成成功功，，却却不不让让他他有有的的成成功功的的品品质质，，你你一一开开始始就就不不培培养养这这种种品品质质，，他他不不就就是是第第三三只只笼笼子子里里的的老老鼠鼠吗吗？？还有，我们每家都渴望自己的孩子在看到数学难题、物理难题能够迎战，锲而不舍。学奥数的时候再难的题目也能克服，我们希望孩子意志力、控制力很强，可是你知道意志力、控制力是从哪里来的吗？在上海，家长们从小学开始给孩子找最好的学校，初中、高中一直是好学校，等高考完了以后，再帮孩子找什么样的专业读大学以便运用关系找得到工作，等到找了一份工作以后，觉得差不多了，就买一套房子给孩子，发动亲朋好友给孩子介绍女朋友，然后再拿钱出来给孩子办你你要要控控制制他他一一生生，，还还需需要要他他有有一一种种迎迎战战困困难难的的自自控控力力，，又又是是这这个个悖悖论论。。这这个个人人不不是是在在第第三三只只笼笼子子里里是是在在哪哪里里？？其实他都知道自己应该成为什么样的人，非常明确，但有的家庭期望太高，这是不可以的。特特别别是是对对独独生生子子女女，，你你不不把把一一个个很很具具体体的的目目标标告告诉诉他他，，这这个个人人要要崩崩手抄报感恩老师溃溃。。实实际际上上高高要要求求只只有有对对自自己己，，不不能能对对别别人人。。孩孩子子非非常常清清楚楚他他的的目目标标在在哪哪里里，，可可是是心心里里也也很很清清楚楚，，自自己己是是没没有有这这个个能能力力的的。。那那么么你你想想手抄报感恩老师想想看看，，他他不不是是纠纠结结死死吗吗？？
这就是老鼠在第三只笼子里的感受。
以上就是我今天所要讲的，我希望看完这篇文章的父母或者老师，可以重新了解下这代人他们到底需要什么。
