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别催孩子写作业，先花10分钟做这件事，专治拖拉磨蹭！
开学了，不止是孩子，陪读的家长也面临很多挑战。不少家长说作业太多了，总要写好晚才行。好奇之下，和几个家长详聊一番，才发现不是作业多，而是写作业过程太......漫......长！这两天家长论坛瞬间热闹起来，总结起来就是5个字：作作！！业业！！写写！！不不！！完完！！众众多多家家长长都都在在“投投诉诉”孩孩子子这这几几种种情情况况：： 孩子写作业不主动，催都催不动。
东张西望，作业不专心，磨磨蹭蹭耗时间，怎么催都没用。
不会独立思考，遇到问题就停下来不动了。
孩子凑合应付，作业完成万事大吉，家长每天查改的过程特别痛苦......我相信很多家长都遇到过这样的问题，也都总是束手无策干着急。我以前遇一位家长，他家每天孩子做作业的时候就像是在打仗，家长陪孩子写作业时：嘴巴不闲，手不闲，各种暴躁抓狂。
孩子每写一字，每做一题，家长就开始叽里呱啦，叨个没完：
“这一撇咋就这么难看？”
“用橡皮别那么大劲”
“头抬起来……”
孩子题做错了，张口就是：
“脑子去哪了，都不想的？”
“刚才怎么跟你讲的，是不是傻？”
“又错，你怎么不想好再写”
看中秋节手抄报模板到孩子写字不端正，火气噌噌往上冒，抢过作业本，不管三七二十一擦掉，接着怒吼：“马马上上中秋节手抄报模板给给我我重重写写！！”真是应了家长群里调侃的那句话：不不写写作作业业时时，，母母慈慈子子孝孝，，连连搂搂带带抱抱；；一一到到写写作作业业，，鸡鸡飞飞狗狗跳跳，，乌乌嗷嗷喊喊叫叫……如果家长陪着孩子写作业，孩子与家长都出现“精神分裂”状态，那么家长的“陪陪”要么是弄巧成拙，要么是多此一举。换位思考一下，我们就可以理解。想一下平时我们做事情，为什么会拖延，多数情况下是因为我们觉得这个事情不容易，还有是不喜欢。当孩子从开始对写作业有种不得不做的情绪，那他怎么能好好地去完成？孩子本身年纪小，专注力就会弱一些，家长一直坐旁边盯着，不断打扰，无形给孩子添了不少“堵”。再加之间歇性即兴咆哮，孩子整个写作业过程是非常不愉快且处于压迫和恐惧感中，就更难集中注意力，作出正确的判断了。所以说，父母这种监工式的陪写作业，只会使孩子丧失对学习的信心和兴趣，这样一来不仅孩子的作业无法完成好， 而且其学习成绩也会下降。
那那究究竟竟要要怎怎么么陪陪，，才才能能事事半半功功倍倍？？小编要提醒各位，陪写作业的目的是让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好的辅助孩子学习。所以家长们在陪写作业的时候，一定不要本末倒置，忽视了孩子的主体地位。懂得这一点后，家长在陪伴孩子写作业的问题上就能游刃有余了。
“做做作作业业”3个个必必备备
相相对对安安静静的的环环境境，，齐齐全全的的学学习习用用品品。。一颗安静的心！（如果孩子静不下来，强迫他作业做的效果只会适得其反）
“作作业业计计划划本本”：：让孩子按照不同学科，分条记录好每天老师布置的作业。及时提醒并对照，如果当日完成记上√，如果未完成，可继续加入之后的学习日程中。
“纠纠错错本本”，，把暂时不会做的题目和做错的题目分别记录下来，便于之后重温、复习，反思不会做或做错的原因！
“陪陪作作业业” 4步步走走
✎✎ 预预估估：：让孩子先预估完成每门功课的时间，让孩子根据自己的时间安排进行，到点家长要及时提醒，如果没按时完成，帮助孩子寻找原因；如果是拖拉，给孩子一定的缓冲时间继续完成，给孩子设定一些奖励，激励孩子尽早完成！✎✎ 检检查查：：等孩子完成一门功课的作业后，给他一定的时间自己检查，控制在5-10分钟之内。如果孩子确定自己完成无误之后，家长再仔细检查。
✎✎ 安安排排休中秋节手抄报模板休息息：：根据孩子课业负担情况，合理安排做休息时间，让孩子从不同学科中转换思维。总总结结：：在检查完孩子的所有功课后，如果孩子完成得好，及时表扬；如果出现错误，一定要耐心帮孩子进行错题分析；如果是因为粗心而出现错误，可以给孩子设定一些小惩罚，比如减少玩乐的时间、罚孩子做点家务或者做点体育活动等。让孩子牢记检查的重要性！
“点点拨拨做做题题”3个个技技巧巧
有的孩子，确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的，也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技让让孩孩子子反反复复读读题题
许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“妈妈妈妈相相信信你你，，只只要要多多读读几几遍遍原原题题，，你你会会做做出出来来的的。。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来.孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“中秋节手抄报模板逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
用用例例题题作作辅辅导导
对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。
一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原中秋节手抄报模板题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动
