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语文必考知识点：修改病句和判断病句的15个实用方法
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中华文化博大精深，而我们的文字更是充满色彩。但是在语文考试中，它又是那么的严肃。正是由于它的多样化，也使孩子们在学习中多了很多容易翻车的点！
今天小编整理了修改病句和判断病句知识点相关的15个实用方法，一起来看看吧！
搭搭配配不不当当
1 主主 谓谓 搭搭 配配 不不 当当
例例：：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2 动动 宾宾 搭搭 配配 不不 当当
例例：：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。将“参观”改为“学习”即可。 3 主主 宾宾 搭搭 配配 不不 当当
例例：：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。 4 修修 五年级语文手抄报饰饰 语语 与与 中中 心心 词词 搭搭 配配 不不 当当 例例：：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。将“很大”改为“很多”即可。 5 关关 联联 词词 语语 搭搭 配配 不不 当当
例例：：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
6 两两 面面 与与 一一 面面 搭搭 配配五年级语文手抄报 不不 当当 例例：：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。在“成功”前加上“是否”即可。
成成分分残残缺缺
1 缺缺 少少 主主 语语
例例：：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。将“使” 删去即可。
2 缺缺 少少 谓谓 语语
例例：：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。在句末加上“生机勃勃”即可。 3 缺缺 少少 宾宾 语语
例例：：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。在句末加上“的美德” 即可。成成分分冗冗余余
1 重重 复复 多多 余余
例例1：：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。【解析】这句话的病因在于重复多余。“否则”和“拿不出新软件”二者重复，应取其一。
例例2：：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。【解析】这句话的病因在于重复多余。“真知灼见”和“意见”重复。 2 否否 定定 多多 余余
例例1：：我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。
【解析】这句话的病因在于否定多余。有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”“以免”等词语，本身就有“设法阻止”的意其后不能再用否定词，否则，将改变句子本来的意思。修改时，将“不” 删去即可。
例例2：：我们无论如何不能不承认，太阳不是从东方升起西方落下的。【解析】这句话的病因在于否定多余。“不能不承认”这一双重否定表示肯定的意思，后边再加上“不是”这一否定词，整个句意最终就变成否定了。修改时，将“不”删去即可。
例例：：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在四千万元以上。【解析】这句话的病因在于约数多余。概数词的前后不能加上“至少”“最多”“最高五年级语文手抄报”“超过”“最低”一类的词语。修改时，“至少”和“以上”只可取其一。
其其他他常常见见类类型型
1 语语 序序 不不 当当
例例：：这个问题对我印象很深刻。
【解析】这句话的病因在于语序不当。应改为“我对这个问题印象很深刻”。 2 结结 构构 混混 乱乱
例例：：牧童牵着牛在山坡上吃草。
【解析】这句话的病因在于结构混乱。“牵”和“吃”不是同一个主语发出的，不五年级语文手抄报应该写成一个单句。 3 理理 解解 歧歧 义义
例例：：桌子上放着许多朋友送来的生日礼物。
【解析】这句话的病因在于理解上有歧义。可以理解成这两种：
（1）桌子上放着许多礼物，是朋友们送来的。
