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孩子阅读理解力差？试试最近流行的“五行阅读法”！
具备良好阅读习惯的学生，随着年龄的增加，不仅掌握的背景知识越来越丰富，而且还会将各种知识有效结合，从不同的角度思考。
通常情况下，这类孩子的学习成绩会名列前茅。从这一方面来说，阅阅读读能能力力的的养养成成，，是是提提升升学学习习能能力力的的有有效效途途径径。。当然，阅读能力并不是与生俱来的，而是从四、五岁左右开始，在小学阶段基本形成。如果孩子在这个阶段阅读能力没有养成，随着年龄的增长，其理解能力会越来越差，严重者甚至会丧失对学习的兴趣。反之，如如果果孩孩子子已已经经具具备备阅阅读读能能力力，，这这会会引引发发孩孩子子对对学学习习的的兴兴趣趣，，孩孩子子的的学学习习可可能能从从此此不不再再成成为为令令家家长长头头痛痛的的事事情情。。家长在为孩子营造舒适学习环境的同时，每天要抽出一些时间引导孩子读书。阅读，不是简单盲目的“读”，而应是一种带“有策略的读”。
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在对孩子进行学习指导时，首先要做的是测评他们的阅读能力，因为阅读能力直接决定基础学习能力。无论在书店还是在图书馆，经常可以看到这样温馨的场景：妈妈或者爸爸牵着孩子的手，在书架前安静地课外阅读手抄报选书。这时，有有许许多多家家长长的的选选书书标标准准是是自自己己认认为为对对孩孩子子有有帮帮助助，，却却把把孩孩子子的的感感受受束束之之高高阁阁。。虽然孩子勉强接受，但无形之中，妈妈却充当了扼杀孩子读书兴趣的“刽子手”。
渐渐地，孩子离读书越来越远，并最终导致学习能力的下降。因此，在选书的过程中，家长有必要把握选书的“度”，既不能完全放手，不给予丝毫指点，又不能完全按照自己的意愿安排孩子所读的书。那那么么，，如如何何培培养养孩孩子子的的阅阅读读能能力力呢呢？？请先从了解孩子的阅读经历开始，应清楚孩子目前的阅读状态。阅读量的大小、喜欢什么类型的图书、用何种方式在读、读过的内容中能记住多少等，都属于阅读状态的范畴。
阅读，也是学习的过程，与学习的原理属于同源之水。
要了解孩子的状态及目前所具备的能力，不要强迫或者急于说服孩子勉强读书，这样才能找到更为适合孩子的有效的读书指调查表明，学习成绩差且停滞不前的学生中，有78%是由阅读能力差导致的，这些孩子每天阅读时间仅保持在10 -30分钟区间。
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阅阅读读之之“木木”= 代代读读
对于不愿意读书的孩子，了解他们的词汇储备是必要的。芬兰的孩子课外阅读手抄报从幼儿园阶段已经开始读报纸了，这不禁使我联想到幼儿园阶段读报纸的孩子的状态。
代读，成为这次联想的收获。
确实，当孩子还不具备足够的词汇储备，或者说还不能独立阅读的时候，为了增加他们的词汇量，增强他们的独立思考和表达能力，最为有效的办法就是代读，代读到他们能够识字、阅读为止。代代读读最最为为关关键键的的一一点点是是，，不不要要半半途途而而废废。。通常情况下，代读要坚持到小学，如果孩子还是没有形成良好的阅读习惯，那么，即使升入初中，也可以继续代读。
如果结束代读的时间不适宜，孩子很可能只会选择读起来相对容易的书，甚至逐渐放弃阅读。3
在学习的过程中，与其几本书只读一遍，不如反复阅读一本书。这样做，无论在理解的层面，还是在提升专注力方面都更加有效。
一旦接到孩子要求买参考书和习题集的指令，家长可谓义不容辞，多多益善。突然有一天打开孩子的书柜，也许发现某一本崭新的习题集还安然地躺在那里睡大觉。
即使孩子把每一本书都看过了，可效果如何呢？也许成绩依旧不怎么令人满意吧。与此类家长相比，有一类家长的行为更是令人担忧，看到孩子在反复看一本书，便加以指责，觉得孩子是在浪费时间。其实，家长也许并不十分清我爱阅读手抄报楚，反反复复阅阅读读是是一一种种正正确确的的阅阅读读方方法法。。如果您的孩子在反复阅读同一本书，其实正在实践着阅读大师们的“秘笈”：百读百练。
如果您想使阅读成为孩子生活的一部分，那么请为您的孩子随身携带一本书，使他养成经常阅读的习惯。把书放在孩子能够顺手拿到的每一个角落，为孩子营造一种可以随时随地阅读的环境。相信，您的孩子会成为“读书迷”。如果您的孩子对阅读并不“感冒”，建议您选一本孩子喜欢并且通俗易懂的书，让他反复阅读。4
阅阅读读之之“火火”= 精精读读
如果在短时间内以略读的方式阅读大量的图书，孩子会失去增加词汇量的最佳时机。一旦词汇量匮乏，阅读就会我爱阅读手抄报成为一件难此时，孩子甚至会将目光转向漫画或是插图较多的图书，如此下去，词汇量会越发减少，恶性循环便由此开始。如果您的孩子出现这种状况，家长千万不要掉以轻心！
不要被孩子正在阅读的假象迷惑，要观察他是否在认真阅读，是否掌握了阅读的内容和细节，并重新引导孩子养成精读的习惯。
读读书书，，不不单单是是量量和和速速度度的的积积累累，，更更为为重重要要的的是是对对内内容容的的理理解解和和逻逻辑辑思思维维能能力力的的训训练练。。什么样的孩子适合精读呢？我认为是已经养成良好读书习惯，并使读书成为一种生活方式的孩子。对于那些不爱读书的孩子，强迫是不可取的。应以使孩子具备读书的动机为前提。
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阅阅读读之之“土土”= 读读书书笔笔记记
为了培养和巩固自我主导型学习能力，应该进行综合阅读的训练。应自己选择主题，并选择与此主题相关的各个类型的书进行阅读。
除此之外，还有一种不错的方法，就是把自己读过的书聚集起来，简要地整理成“读书笔记”。孩孩子子们们印印象象之之中中的的读读书书笔笔记记，，制作“读书笔记”
首先，确立自己喜欢的主题，然后，选择与之相关的书，进行系列读书活课外阅读手抄报动。流程如下：确定读书计划，读完之后，进行作家虚拟采访，或给主人公写信、或靠想象续写后面的故事、或改写结果、或用新闻形式改写内容等。
当然，如果您的孩子还没有达到这种程度，请不要着急，循序渐进，先记录书名、作者和出版社等信息，以培养读书兴趣，为阅读习惯的养成打下坚实的基础。
基于“概括书的主要内容、采访作者”的想法，边提出问题边找出答案，在此基础上，如果能再添加自己的感想或和师友之间的对话，更是锦上添花。
尽早开始阅读和自己未来目标相关的图书并做好读书笔记，会自然而然地激发学习动机、培养思考能力。但做做读读书书笔笔记记的的前前提提主主要要是是引引导导孩孩子子去去做做，，不不能能强强迫迫他他，，内内容容也也要要由由简简到到繁繁，，不不能能让让孩孩子子因我爱阅读手抄报因为为某某个个硬硬性性规规定定而而厌厌倦倦阅阅读读。。
